如果说全年订阅专栏、小专栏采用的是类似图书出版的生产逻辑，把封装好的知识产品像一本书、一台家电那样交付给用户，那么讲座课程、线上营（线上训练营）则是采用教育培训的服务逻辑，讲者在教与学的互动中，把知识传递给学习者。

互联网和教育结合之前已经产生了众多的产品形态，比如mooc、微课和视频直播课等，但知识付费中的“讲座课程”却不是从这些产品直接变化而来的。知识付费中的“讲座课程”产品正在渐渐地和互联网的教育产品相遇，但在我看来，他们的产品源头可能是微信群中的语音分享，当然还可以再往前追溯，也可以说是qq群的分享和直播。

最初，在一些兴趣主题的微信群中，群主会邀请人做语音分享，微信的语音有60秒的限制，嘉宾会讲几十个语音片段，并北河文字和图示。之后出现了一些转播辅助工具，一个群里的分享可以同步在多群转播。



以多个60秒的语音片段做分享，大大降低了以语音形式做分享的门槛，因而它逐渐演进，成为知识付费中“讲座课程”的主要形式。

我们把这一类产品形态称为“讲座课程”，是试图通过这个名字让它与两类熟悉的事物关联起来——分享性质和单次讲座、教育目标明确的系列课程。现在，讲座课程类产品虽然明星项目不多，但总规模可能更大：以方面，在线教育发展多年，现在市场上游大量的教育科技公司，他们在以更专业的姿态加入知识付费市场；另一方面，对于已经有用户积累的媒体机构、自媒体等，在线课程培训是简单直接的变现手段，课程门槛的降低以及盈利的动力促使它们推出在线讲座课程。

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